2.尽量选择经过检验的高水平的授课教师
由于编委毕竟是有限的几个人，不可能满足全国各地培训班的需要。所以，在没有了这个选择以后，我们就要尽量选择经过检验的高水平的教师来授课。这里主要强调两点：
什么是高水平？评价的标准与职称评定的标准是不同的。职称评定的时候要考察该教师有多少文章、著作、课题，而这些对于辅导考生参加考试是毫无意义的。考生需要的是能够帮助他通过考试的教师。所以，对高水平的衡量自然就很有针对性了。一般来讲，可以考察以下几个方面来确定授课教师是否具有高水平：
（1）了解教师的历史
了解授课教师的历史有助于我们对其正确认识。这主要是看这个教师从事的专业是什么，他们所研究和讲授这门课的经验以及学生的口碑如何等。自2004年至今已经经过了三次一级、两次二级建造师的培训，授课教师的水平经过了五次检验了，所以，通过参加过建造师培训的学员来了解授课教师，将有助于我们对其做出正确的判断。
（2）可以考虑通过试听作出取舍
由于学员一时之间很难做出正确的选择，所以，学员还可以“眼见为实”，考虑通过试听来了解授课教师的实力。不管培训单位宣传得如何，自己来听一听、看一看，才能有效地避免上当。比如：你可以去中国考试资源网试听一下，网站首页就有一个“免费试听”可以供大家判断。
（二）看教务安排
目前在社会上普遍存在着两种培训班，一种是面授班，一种是网上教学。面授班（集中授课）的时间比较紧凑，同时也比较短，很多时候都不利于安排时间。
建议有网络条件的朋友优先选择后者，只要有时间就可以上网学习，不必担心时间安排等问题，一般来说，这类辅导班还有网上题库、在线答疑等服务，建议大家可以优先考虑。
四、如何听课
很显然，听课的质量决定了后面复习的难度。听课这个过程可以解析为听、记、问。
（一）听
1.听轮廓
听轮廓就是指在学习之初听教师讲解《建设工程法规及相关知识》（以下简称《法规》）这门课中主要包括哪几部分、每部分在整本书中的地位和价值如何、难度如何、考生对这部分的关注程度如何等框架性的知识。因为学习就像走路一样，考生需要首先知道自己将要走向何方，然后才能谈如何去走的问题。所以学习之初应该首先对考试用书中将要讲述的知识点有一个框架式的认识，从而便于从整体上把握本书的精华，切忌眉毛胡子一把抓，不分重点的机械式学习。